SCUOLA DELL'INFANZIA
Coordinatrice didattica: Dott.ssa Annalisa Montalto
e-mail: coordinamentoinfanzia.db@gmail.com
Recapito: 3929939211
LA NOSTRA GIORNATA
OFFERTA FORMATIVA
“L’educatore è come il
BUON PASTORE
che chiama per nome le sue pecorelle,
che garantisce loro presenza e amore.
Egli le conduce verso una condotta di
buon cristiano e onesto cittadino“
Don Bosco
La scuola dell’infanzia cura con particolare attenzione l’instaurarsi di un ambiente educativo gioioso ponendo al suo centro il bambino, le relazioni, la valorizzazione del gioco e del fare produttivo.
Le sezioni sono composte da tre fasce d’età: 3 anni – 4 anni – 5/6 anni.
Scelte didattiche e campi di esperienza sono “i diversi ambiti del fare e dell’agire” del bambino e quindi i settori specifici di competenza che offrono a tutti i bambini tra i 3 ed i 6 anni un percorso formativo ricco e approfondito capace di farli procedere verso livelli sempre più significativi di conoscenza e sicurezza di sé, di autonomia e socialità, di saperi e saper fare.
La determinazione delle finalità della scuola dell’infanzia deriva proprio dalla visione del bambino come soggetto attivo, impegnato in un processo di continua interazione con i pari, gli adulti, l’ambiente e la cultura.
LE NOSTRE SCELTE DIDATTICHE
Nella Scuola dell’Infanzia la didattica è impostata in modo attivo.
Si privilegiano metodologie laboratoriali e progettuali attraverso cui si favorisce nel fanciullo un apprendimento globale, partendo da un bisogno formativo.
Si utilizza inoltre l’operatività per sviluppare conoscenze, capacità e competenze che rendono l’allievo capace di “imparare facendo”.
PROGRAMMAZIONE
Per ogni bambino e bambina ci si pone la FINALITÀ di promuovere lo sviluppo di:
La programmazione delle attività ludiche e didattiche tiene conto dei bisogni del bambino e fornisce occasioni adeguate alle potenzialità di apprendimento, di esplorazione, di conoscenza, di affettività e socializzazione, valorizzandone l’identità personale.
CAMPI DI ESPERIENZA
I “campi di esperienza” rappresentano «i diversi ambienti del fare e dell’agire del bambino e quindi i settori specifici ed individuabili di competenza nei quali il bambino conferisce significato alle sue molteplici attività, sviluppa il suo apprendimento, acquisendo anche le strumentazioni linguistiche e procedurali, e persegue i suoi traguardi formativi, nel concreto di una esperienza che svolge entro confini definiti e con il costante suo attivo coinvolgimento.
STRATEGIE
CIRCLE TIME
ATTIVITA' LABORATORIALI
LABORATORIO DI RELIGIONE
LABORATORIO DI INGLESE
